记宁武县实验小学校2024年春季省市教学能手示范研讨课《古对今》

不负春意  “研”途花开

———记宁武县实验小学校2024年春季省市教学能手示范研讨课《古对今》

    4月9日，宁武县实验小学校2024年春季省市教学能手示范课研讨活动继续进行，今天授课的是市教学能手邱丽萍老师，她执教的是部编版一年级语文下册的《古对今》一课。

 这篇课文是一篇识字课，邱老师紧扣课标，注重兴趣和习惯培养，把学习与生活紧密联系，提升学生的学科素养。

   邱老师摒弃“单纯识字”的教学弊端，使识字教学呈现“趣味性”和“文化味”。一年级学生学习形象思维占主导地位，在教学时邱老师充分考虑学生的认知特点，配了许多突出文本特点的图片，直观形象。 

 邱老师从“识字”到“方法”，形态灵活，妙趣横生。针对本课生字较多的特点，教学中把汉字按照结构分类梳理，猜字谜、加一加、换一换、图文结合等丰富多彩的识字方法，引领学生遨游于汉字的美妙世界里。这样既使学生习得了识字方法，又激发了学生学习汉字的兴趣。

  从“学文”到“传承”，且学且放且渗透。依据文本的特点，在初读基础上引导学生画出每句中相对的词语，使学生发现文本的特点，并依据特点大胆寻找文中相对的词语，渗透“对子”这一传统文化形式，潜移默化地引领学生感悟中华文化的丰厚博大，汲取民族文化的智慧。

 孩子们兴趣盎然，学得非常积极。整个情境为教学的建构打下了特别良好的基础。教师的识字任务又推动了学生的学习不断向前。整节课不仅是识字的过程，更让孩子们对生活有了更多的认识，对同伴有了更多的了解，对背后的文化又有了更多的认识，这不就是我们期待的核心素养的落地吗？

“教而不研则浅，研而不教则空”，课后老师们进行了集体评课。评课过程中老师们畅所欲言，各抒己见，思维的火花在不断碰撞，教研活动开展得如火如荼。老师们一致认为邱老师的这节课的确起到引领作用，值得每位教师学习借鉴。真是教有所得，研有所获。

  最后包学科领导周彩荣校长作了总结，肯定了教学中的诸多亮点，教学设计思路清晰，环环相扣，教态和蔼，注重激励教育，学生课堂参与度很高，学习任务开展的有条不紊，教学任务完成的非常出色。

高山仰止，方知才疏，三人同行 左右为师。百花争艳，雨丝风片，教学研讨之路漫漫，道阻且长。每一次活动、每一次检验，都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，智见教研，点亮未来，做眼中有光、心中有爱的实小教师。